Praktisk håndverk som basisfag

11875456_129580297383962_522077815_n

Håndverket må styrkes i skolen, slik at elever med anlegg for praktiske fag får anledning til å ta sine evner i bruk tidlig. Det er avgjørende også å styrke lærerutdanningen på dette feltet, samt at det legges til rette for etter- og videreutdanning for lærere. En god begynnelse ville være å oppgradere praktisk håndverk som basisfag i grunnskolen. Håndverkets status må løftes i grunnskolen slik at elevene ser at dette er noe å kunne, og noe å være stolt av

Jeg har reist Norge rundt med kniver, plaster og øks for å holde kurs og workshops for barn i 20 år. Jeg merker hver gang hvordan en ny generasjon er sulteforet på håndverk og på å skape noe med egne hender. Da jeg var gutt hadde vi en sløydsal på skolen. Der hentet jeg energi og inspirasjon. Jeg gledet meg til å ha sløyd hele uka. I dag har sløydsalen i min gamle skole blitt til datarom. De seks såkalte basisfagene, norsk, engelsk, matematikk, naturfag, samfunnsfag og historie, er alle teoretiske fag. Som om ikke dette var nok står det i lærerplanverket at opplæringen skal være preget av fem grunnleggende ferdigheter som det skal legges spesiell vekt på i opplæringen i alle fag. Eleven skal kunne:

1) uttrykke seg muntlig
2) lese
3) uttrykke seg skriftlig
4) regne
5) bruke digitale verktøy.

Alt dette er selvsagt viktig kunnskap. Men vi har altså stelt oss slik at både pensum og metode prioriterer opp teoretisk kunnskap, og følgelig klassifiserer praktisk kunnskap, og håndverk ned, og som mindre viktig. Alle snakker om at håndverkets status skal løftes. Da må vi også tørre gjøre noe med dette i praksis.

Vi mennesker er ulike, og har våre styrker på ulike områder. De som har sin styrke innenfor de praktisk utøvende fagene må også få anledning til å utvikle sine ferdigheter. Følelsen av å mestre er en viktig læringsstrategi som også kommer andre fag til gode. Forøvrig er det min mening at alle mennesker trenger å utvikle sin praktiske, tredimensjonale forståelse gjennom praktisk håndverk. De grunnleggende ferdighetene og den tredimensjonale forståelsen som bygges på sløydsalen eller ute i skogen med spikkekniven, avgjørende for at en fremtidig arkitekt eller ingeniør bedre kan forstå material, rom, tredimensjonalitet og form. Skal man bygge gode hus, er det ikke nok å beherske et avansert tegneprogram på PCen.

Søkningen på yrkesfag faller stadig, og gjennomføringsgraden er alarmerende lav. Teknohysteriet har skapt en overdreven hype rundt det å bli ingeniør, og tilsvarende svekket statusen til håndverkeren som skal bygge huset, båten eller brua. Det argumenteres ofte med at alle ingeniørene er så viktig for landets konkurransekraft. Ikke et vondt ord om realfag, men tror noen virkelig at landets konkurransekraft er proposjonalt med andelen ingeniører? Norge trenger i høyeste grad også kvalifiserte håndverkere til å bygge hus, veve, sy, snekre, male, mure. Uten kvalifiserte håndverkerne stopper Norge.

La oss derfor lytte til de sterke signalene fra Ludvigsen-utvalget og til rapporten fra Utdanningsdirektoratet om Små og verneverdige fag og immateriell kulturarv: Et bra sted å begynne vil være å innføre praktisk håndverk som basisfag i grunnskolen!